高校實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理探究

高職院校的實驗室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障，科學(xué)地對實驗室進(jìn)行建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理已成為高職院?？蒲薪虒W(xué)的重要前提。

高職院校實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理建議

一、加大投入，提供軟硬件保障，改善實驗室環(huán)境

實驗教學(xué)是高職院校教學(xué)工作非常重要的一部分。每年應(yīng)有計劃的投入經(jīng)費進(jìn)行實驗室軟件的更新、硬件的維修和替換等工作，使之適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確保實驗實訓(xùn)教學(xué)工作的創(chuàng)造性開展。實驗室環(huán)境包括人文環(huán)境和地理環(huán)境。創(chuàng)造舒適和諧的工作環(huán)境，樹立積極上進(jìn)的文化氛圍，可以更好激發(fā)實驗室技術(shù)人員的工作熱情。

二、建立健全配套制度，進(jìn)行信息化管理

引進(jìn)或者自主研發(fā)高職院校實驗室信息化管理系統(tǒng)，不但可以實現(xiàn)儀器設(shè)備的全過程網(wǎng)絡(luò)化管理，隨時隨地了解設(shè)備的使用狀態(tài)，還能將設(shè)備的操作規(guī)程、實驗室安全規(guī)章制度等錄入信息化管理系統(tǒng)，方便師生及時準(zhǔn)確獲取信息。學(xué)校各個院系都可以通過網(wǎng)絡(luò)非常方便查詢到設(shè)備、藥品的庫存和使用情況等信息，方便了學(xué)校各院系老師和學(xué)生之間的信息交流和資源共享，有效杜絕了各類藥品尤其是危險化學(xué)品的重復(fù)過量采購，實現(xiàn)了藥品和每一臺儀器設(shè)備從驗收入庫到報廢處理整個壽命周期的全過程透明化管理。

三、加強(qiáng)實驗技術(shù)管理隊伍的建設(shè)

組建各類科創(chuàng)小組或參加各類職業(yè)技能大賽，由實驗技術(shù)人員負(fù)責(zé)帶隊以教促學(xué)，提高實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力。學(xué)校出臺實驗技術(shù)人員職業(yè)規(guī)劃方案，讓實驗技術(shù)人員可以通過做好實驗管理類的本職工作得到專業(yè)技術(shù)職務(wù)提升。為實驗技術(shù)人員提供會議交流、培訓(xùn)、進(jìn)修等學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們有機(jī)會和兄弟院校的同行交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)國內(nèi)外同行先進(jìn)的實驗室管理經(jīng)驗、了解本專業(yè)前沿的研究動態(tài)及先進(jìn)的實驗技術(shù)，認(rèn)識到本校管理制度的不足和自身實驗和管理水平的缺陷。制訂和完善有利于實驗技術(shù)隊伍建設(shè)的政策和制度，充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性，發(fā)揮實驗技術(shù)人員的創(chuàng)造性，建立適合高職院校實驗技術(shù)隊伍發(fā)展的職稱評審制度，合理計算實驗技術(shù)人員工作量，提高相應(yīng)福利待遇，增強(qiáng)實驗技術(shù)人員的職業(yè)成就感。

四、加大實驗室安全管理力度

高職院校實驗室安全管理是一項需長期堅持、不能懈怠的工作。高職院校實驗室安全管理工作內(nèi)容繁雜，涉及領(lǐng)域和行政部門眾多，所以可多部門協(xié)同合作。實驗室安全管理可劃分為事前、事中和事后三個管理階段來完成。事前管理首先分析實驗室存在的安全隱患，有針對性地建立健全管理制度和措施，根據(jù)安全管理的需要投入必要的物資設(shè)備，建設(shè)符合實驗室安全管理要求的應(yīng)急處理設(shè)施。在實驗室建設(shè)過程中，師生共同參與對強(qiáng)化安全意識具有重要意義。建立校內(nèi)安全監(jiān)督小組，及時制止違反實驗室安全管理規(guī)定的行為，定期組織巡查，排查實驗室存在的安全隱患。定期組織實驗教師和學(xué)生對有可能發(fā)生的實驗室安全事故進(jìn)行模擬事故處理演練，通過模擬演練不僅能提高師生對風(fēng)險源的警惕意識，增強(qiáng)應(yīng)急意識和掌握突發(fā)事故處理技能，還能檢驗實驗室應(yīng)急處理預(yù)案的有效性、可執(zhí)行性和完善性。對火災(zāi)、?；繁ǖ戎卮笫鹿实奶幚硌菥?，可聯(lián)合學(xué)校多個部門、消防隊和醫(yī)院做緊急疏散救援演練。事中管理包括?；焚徶蒙陥笈c審批、實驗室安全使用制度、廢液廢品處理等。?；焚徶帽仨殗?yán)格遵守采購程序，專人、專地、分級管理。實驗教師操作特種設(shè)備時要持證上崗，師生在使用和保管儀器設(shè)備、化學(xué)藥品、生物標(biāo)本時，需認(rèn)真落實和執(zhí)行實驗室技術(shù)安全管理制度。各種設(shè)備需定期檢驗、檢測。實驗室廢品廢液處理和特種設(shè)備的處置嚴(yán)格按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)校實驗室安全管理部門如果要回收或短期儲存實驗室廢品廢液應(yīng)由政府環(huán)保部門審批后，經(jīng)有資質(zhì)的環(huán)保企業(yè)進(jìn)行無害化處置。事后管理主要在于通過分析事故問題及產(chǎn)生的原因，進(jìn)行實驗室安全評估。分析實驗室安全事故原因，尤其是分析實驗室日常維護(hù)管理和實驗教學(xué)過程中產(chǎn)生的易被忽視的小的安全事故，對實驗室的安全運行和實驗教學(xué)的安全開展都具有重要意義。組建校內(nèi)安全事故分析小組，對校內(nèi)各類實驗實訓(xùn)室發(fā)生的安全事故進(jìn)行分析，查找發(fā)生事故的直接原因和間接原因。分析事故是由于操作人員違反實驗室安全規(guī)章制度等人為因素引發(fā)，還是由于設(shè)備老化、強(qiáng)度不夠等物的因素引發(fā)，或是實驗室物品擺放不合理、通風(fēng)條件差等環(huán)境因素所引發(fā)。對違反實驗室安全規(guī)章制度的人追責(zé)，對存在安全隱患的儀器設(shè)備進(jìn)行維修或更換，對安全環(huán)境不達(dá)標(biāo)的實驗室進(jìn)行改造，及時處理引發(fā)安全事故的隱患點。從小的事故中汲取教訓(xùn)，改正錯誤、彌補(bǔ)缺陷，減少和防止同類安全事故以及杜絕和防范更嚴(yán)重的安全事故發(fā)生。

培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才是高職院校的根本任務(wù)，而實驗室是開展教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會服務(wù)的重要場所?？茖W(xué)地對實驗室進(jìn)行建設(shè)和管理已成為高職院?？蒲薪虒W(xué)的重要前提。